أسئلة مع الحل استراتيجيات التدريس 13
أسئلة مع الحل استراتيجيات التدريس 13
عند شطب الإجابة الصحيحة تظهر جملة “إجابة صحيحة” تحت الإجابات المقترحة.
لتفعيل طريقة المناقشه والحوار , يجب على المعلم أن
يحرر الطلاب من الخوف من الوقوع في الأخطاء .
يؤكد على ان الطالب سيحاسب على كل خطأ يرتكبه
يعلق على إجابات الطلاب فيثني على الإجابه الصحيحه ويحذر من تقديم الإجابات الخاطئه
يسمح للطلاب التندر على إجابات بعضهم البعض لإضفاء جو من المرح .
أي من هذه التوصيات يجب الاخذ بها لتفعيل طريقة المحاضره :
الحرص على استخدام نبرة صوت ثابته
استخدام مفردات لغويه جديده
تعزيز التواصل الحسي ( حركة اليدين , تعابير , الوجه , الوقوف داخل الفصل , ….
التأكيد على عدم مشاركة الطلاب لكي لا يتم قطع حديث المعلم وتعطيل ترابط الافكار
يستخدم المعلم طريقة الاثاره العشوائيه لتدريس مفهوم “الخليه” من خلال اختيار الكلمه العشوائيه “المنزل”, ماهو التسلسل الإجرائي الصحيح لتطبيق هذه الطريقه
تحديد الخصائص والعلاقات المرتبطه بمفهوم المنزل , ربط تلك الخصائص والعلاقات بالخليه , الاستنتاج
تحديد الخصائص والعلاقات المرتبطه بمفهوم المنزل , , ربط تلك الخصائص والعلاقات بعضها البعض , الاستنتاج
تحديد الخصائص والعلاقات المرتبطه بمفهوم المنزل , مقارنة تلك الخصائص بعضها ببعض , الاستنتاج
تحديد الخصائص والعلاقات المرتبطه بمفهوم المنزل , تحديد الخصائص الغير مرتبطه بمفهوم المنزل , الاستنتاج
أي من هذه العبارات لا تنطبق على طريقة الإثاره العشوائيه
إكساب الطلاب مهارات التواصل
إثارة التفكير للطلبه
تفعيل دور المتعلم
اختصار الوقت لكونها لا تستلزم وقت مفتوح لتحقيق الهدف
تستخدم طريقة الإثاره العشوائيه لتدريس
المفاهيم (مثل مفهوم الجذور) .
المهارات العمليه (مثل خطوات تشغيل الكمبيوتر)
حل المشكلات (مثل الامن الغذائي)
جميع ماسبق
يمكن تنفيذ طريقة الإثاره العشوائيه في التدريس بإستخدام الاسلوب
الجماعي
الفردي
الفردي الجماعي
الغير مصنف
تعتمد الطريقة الاستقصائيه في التدريس على الفلسفه البرجماتيه (جون ديوي) التي تؤكد على اهمية صياغة التدريس في صوره أنشطه لتحقيق مضمون هذه الفلسفه وهو
التعلم بالمشاهده
التعلم بالاستماع
التعلم بالعمل
التعلم بالتكرار
تتدرج خطوات الاستقصاء وفق التسلسل التالي
الإحساس بالمشكله , تحديد المشكله , وضع الفرضيات , فحص الفرضيات , النتيجه , المناقشه
الإحساس بالمشكله , وضع الفرضيات , تحديد المشكله , فحص الفرضيات , النتيجه , المناقشه
تحديد المشكله , الإحساس بالمشكله , وضع الفرضيات , فحص الفرضيات , النتيجه , المناقشه
لا توجد إجابه صحيحه
لنجاح العملية الاستقصائيه , يجب ان يكون الموقف
مثيراً بالنسبه للطلبه
معتاداً بالنسبه للطلبه
خيالياً بالنسبه للطلبه
لا توجد إجاله صحيحه
الطريقه الاستقصائيه تستلزم
تدريب الطلبه على بعض المهارات القبليه كالملاحظه وتنظيم المعلومات
تدريب المعلم على مهارات عرض المعلومات وترتيبها في صورة جداول ورسوم بيانيه
تدريب المتعلم على سرعة إنجاز المهمه وبنسبة مقبوله من الأخطلء
لا توجد إجاله صحيحه
كلمات دلالية:
كويزات | كويزات جامعة الملك عبدالعزيز | كويزات جامعة الجوف | كويزات هاليفا | كويزات جامعة القصيم | كويزات شخصية | كويزات انجليزي | كويزات ادارة مشاريع | كويزات قضايا ثقافية معاصرة | كويزات ادارة الاعمال الدولية | كويزات ادارة استراتيجية | كويزات حب | كويزات قدرات |
كويزات 2017 | كويزات 2018 | كويزات الفيس بوك | كويزات علم الاجتماع الطبي | كويزات علم نفس |
التعليقات مغلقة.