ماهو دور المعلم في التعلم التعاوني

د/سماح أبوزهرة

يتحدد دور المعلم في التعلم التعاوني علي أنه، موجه ومرشد خلال الموقف التعليمى، وسوف نتناول في هذه المقالة، ماهو الدور الذي سيقوم به المعلم في التعلم التعاوني:

اتخاذ القرار ويتضمن : (قبل الدرس)

• • تحديد الأهداف التعليمية، (تحديد المهام الأكاديمية المطلوب أدائها ).
  • تحديد عدد أعضاء المجموعة، ونوعيتها، هل متجانسة أو غير متجانسة.
  • توزيع الأدوار على الطلاب فى المجموعة، ووضع نظام تبادل الأدوار.

إعداد الدروس ويتضمن :

• • شرح المهمة الأكاديمية، ليتعرف المتعلمين على العمل المطلوب أدائه، وتقديم المفاهيم الأساسية، وربطها بالخبرات السابقة0
  • تدعيم الاعتماد المتبادل، والتفكير بشكل جماعي، وليس فردى لتحقيق أهداف مشتركة وتشجيع أفراد المجموعة بعضهم ببعض.
  • تقوية المسئولية الفردية، وشعور كل فرد بمسئولية التعلم فى المجموعة.
  • غرس التعاون بين المجموعات.
  • شرح محطات النجاح، لكي يعرف المتعلمين مستوى الأداء المطلوب منهم، ووضع نسب التقديرات.

إقرأ أيضاً: مميزات استراتيجية التعلم التعاوني

النقد والتحليل ويتضمن : ( أثناء الدرس )

• • ترتيب التفاعل وجهاً لوجه، والتأكيد على التبادل اللفظي وجهاً لوجه بين المتعلمين، من خلال وجود تلخيص شفوي، وتبادل الشرح والتوضيح.
  • تفقد سلوك المتعلمين من خلال التجول بينهم أثناء العمل، وملاحظة سلوكهم وتفاعلهم، وكيفية استخدام المصادر، والمواد التعليمية وتقديم تغذية راجعة، لتعديل مسار العمل.
  • تقديم المساعدات لأداء المهمة، (معلومات، تلميحات، توفير مواد تعليمية).
  • التدخل لتعليم مهارات التعاون. 

التقييم والمعالجة وتتضمن : ( بعد الدرس )

• • يعلق بموضوعية ووضوح بعبارات محددة، على ما لاحظه على المجموعات أثناء عملها.
  • تقييم تعلم المتعلمين.
  • معالجة عمل المجموعات عن طريق تحليل أداء المجموعة، ومدى استخدامهم لمهارات التعاون، وتعزيز الصحيح من الإجراءات والتخطيط لعمل أفضل، وتلخيص ما قامت به المجموعة من أداء جيد.
  • تلخيص النقاط الأساسية فى الدرس، وتشجيع الطلاب على طرح أسئلة لتخطيط مواقف مستقبلية.

المراجع :

١- عاطف محمد سعيد، رجاء أحمد محمد عيد: ” أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط فى تدريس الدراسات الإجتماعية على التحصيل وتنمية مهارات حل المشكلات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية “، مجلة دراسات فى المناهج وطرق التدريس، ع 111، كلية التربية، جامعة عين شمس، فبراير 2006 م.

٢- إبراهيم غازى: ” فاعلية برنامج تدريبى مقترح لإدارة التعلم النشط فى تنمية الأداء التدريسى للمعلمين أثناء الخدمة “، مجلة كلية التربية ببنها، ع57، جامعة الزقازيق، ابريل 2004م.