دبلوم علم النفس التربوي

دبلوم علم النفس التربوي :  هو فرع نظري وتطبيقي من فروع علم النفس يهتم أساسا بالدراسات النظرية والإجراءات التطبيقية لمبادئ علم النفس في مجال الدراسة وتربية النشئ وتنمية إمكاناتهم وشخصياتهم ويركز بصفة خاصة على عمليتي التعلم والتعليم والتدريب والأسس النفسية لعمل المدرس.ويعرف بأنه هو الدراسة العلمية للسلوك الإنساني في مختلف المواقف التربوية.علم النفس التربوي هو علم قائم على مجموعه كبيرة من الحقائق ومجموعه من المعارف المستنبطة من الابحاث العلمية في علم النفس.

أهداف علم النفس التربوي

الأهداف التعليمية ويقصد بأنها أهداف المدرسة التعليمية بصفة عامة والتعليم السلوكي الانمائي بصفة خاصة. خصائص نمو التلاميذ يتعامل علم النفس التربوي مع طرق صياغة الأهداف وتصنيفها واستخدامها في التعليم فعند صياغة الأهداف ينبغي مراعاة خصائص التلميذ حتى يمكن معرفة كيفية حدوث التعلم الجيد عند هذا التلميذ . طرق التدريس ينبغي معرفة الطرق التي يمكن بها تنمية القدرات المعرفية للتلاميذ وكذلك طرق تنميتهم في الجوانب الجسمية والاجتماعية والانفعالية في مراحل النمو المختلفة من الطفولة إلى الرشد، بالإضافة إلى معرفة أساليب تعليم التلاميذ . تقويم التعلم يتم تقويم التعلم بواسطة الاختبارات بأنواعها المختلفة … كل ذلك يبين أهمية علم النفس التربوي واستخداماته في المدرسة. (منسي، 1990 ) .وتركز البحوث في علم النفس التربوي في ثلاثة مجالات رئيسية أو ثلاثة متغيرات هامة هي الأهداف التعليمية، خصائص التلميذ، وطرق التدريس .

ويهدف علم النفس التربوي، في نهاية المطاف، من وراء نشاطه العلمي في الوصول إلى المعرفة التي يستطيع بها أن يفسر العلاقة النظامية بين المتغيرات التي هي بمثابة السلوك في المواقف التربوية، والعوامل المؤدية إلى إحداث هذا السلوك، ولا يتأتى ذلك إلا من خلال تحقيق الأهداف التالية:

1. الفهم يتمثل هذا الهدف في الإجابة عن السؤالين (كيف؟ ولماذا؟) يحدث السلوك.^[4]
2. التنبؤ يتمثل هذا الهدف في الإجابة عن السؤالين (ماذا يحدث؟ ومتى يحدث؟) إن معيار الفهم الذي يتبناه العلماء هو التنبؤ، ولذا يمكن القول بأن أي محاولة لزيادة الفهم تكون ذات قيمة حين تكون نتائج الوصف هي التنبؤ الدقيق عن الظاهرة الأصلية.^[4]
3. الضبط ويعني الضبط، قدرة الباحث في التحكم في بعض العوامل أو المتغيرات المستقلة التي تسهم في إحداث ظاهرة ما، لبيان أثرها في متغيرات أخرى.وضبط هذه المتغيرات في المجال التربوي ليس بالأمر السهل، لتنوعها وتفاعلها .

أهداف البرنامج:

– إعداد المرشدين الطلابيين للعمل في التعليم

– إعداد الكوادر البشرية المؤهلة لسد العجز في القطاعات المختلفة الصحية والاجتماعية وغيرها.

– تزويد الدارسين بالمعلومات والمعارف والنظريات الإرشادية والتيارات الحديثة في الإرشاد.

– اكساب الدارسين مهارات ووسائل الارشاد والتوجيه المختلفة.

– تدريب الدارسين على اعداد البرامج الإرشادية النمائية والوقائية والعلاجية.

– تدريب الدارسين على تطبيق البرامج الإرشادية والتوجيهية المختلفة.

مخرجات البرنامج

• مرشد طلابي – مرشد نفسي – مرشد تربوي
• ممارسون يستطيعون مباشرة العمل المهني في مراكز القياس والتقويم في المدارس والهيئات المختلفة.
• خريجون يستعان بهم في تطبيق أدوات القياس المختلفة في الهيئات التعليمية والمؤسسات المختلفة.

يتكون المنهاج من فصول عدة منها :

• الأول
• الثاني
• الثالث
• الرابع

متطلبات التخرج

• للحصول على درجة الدبلوم في علم النفس التربوي، يتوجب على الطالب أن ينهي 36 ساعة معتمدة بنجاح.
•  العديد من التخصصات في درجة الدبلوم من هنا
  
• للتعرف علي الاكاديمية العربية الدولية من هنا 
• تصفح  النماذج الجامعية في الأكاديمية من هنا 

ماذا يستلم الطالب عند التخرج؟

• شهادة إلكترونية برابط تتبع دائم
• كشف علامات إلكتروني برقم جلووس رسمي ودائم.

• هل لديك إستفسار  ؟ بالإمكان وضع إستفسارك في موقع سؤال وجواب الخاصة بمنصة أعد.

• • للتعرف علي الأكاديمية ومن نحن من هنا
    بإمكانك تصفح المدونة من هنا
  • لرؤية المزيد من الشهادات والنماذج الجامعية المصدقة للتعليم عن بعد من هنا
  • تصفح الدورات القصيرة  المتوفرة في الأكاديمية من هنا
    لتصفح القسم الخاص بدرجات الثانوية العامة من هنا
  • للتعرف علي  دورات اخري معتمدة من هنا
  • بإمكانك تصفح العديد من التخصصات الموجودة في درجة الدبلوم  من هنا
  • تخصصات برامج البكالوريوس في الأكاديمية العربية الدولية من هنا
  • المزيد من تخصصات الماجستير من هنا
  • تعرف علي المزيد من تخصصات الدكتوراه من هنا

الشهادات :

• في حال الرغبة بأستلام حقيبة ورقية بتكلفة 250 دولا أميركي 

         يحصل الطالب على :